我校顺利完成新一轮本科教育教学审核评估

11月14日—15日，教育部本科教育教学审核评估专家组入校，通过实地考察走访、师生访谈座谈和查阅资料等，对我校本科教育教学工作进行深入考察和全面评估。专家组组长由江南大学校长、中国工程院院士陈卫担任，入校专家组成员包括哈尔滨理工大学党委书记赵琳，华东理工大学副校长王慧锋，电子科技大学原副校长朱宏，西安电子科技大学发展规划部部长邓成，学生观察员、华东理工大学本科生周致远，项目管理员、秘书南京大学车烨，重庆大学余江，教育部教育质量评估中心郑叶霞，西安电子科技大学张士红。

14日上午、15日下午，我校本科教育教学审核评估专家组入校评估说明会、本科教育教学审核评估专家意见交流会先后在松江校区举行。

（专家组入校评估说明会）

（专家意见交流会）

陈卫在专家组入校评估说明会上总结了前期线上评估阶段工作，阐述了新一轮审核评估的新变化，并介绍了入校评估的主要任务。专家意见交流会上，陈卫代表专家组就东华大学本科教育教学审核评估整体情况交流意见。专家组对学校办学成效给予高度评价，从四个方面肯定了学校本科教育教学改革建设工作：一是学校始终把人才培养的质量和成效作为检验一切工作的根本标准，系统谋划“大思政”育人新格局；二是学校以学生发展为中心，构建“五维三全”的质量保障体系，“工程教育专业认证+校内自主专业认证”双轮驱动模式运行有效；三是学校坚持以本为本，本科教育高质量发展成效显著；四是学校聚焦国家战略需求，探索“专业+”拔尖创新人才培养改革取得实效。同时，专家组指出学校在加快构建立德树人新格局、完善质量保障体系、打造高水平师资队伍、整体推进创新性实践等方面依然存在不足，并提出改进建议。

（陈卫代表专家组交流评估整体意见）

刘承功在专家组入校评估说明会上代表学校致欢迎辞，他表示，东华大学始终高度重视本科教育教学，着力建强育人体系、打好拔尖创新人才培养攻坚战，持续深化本科教育教学综合改革，努力培养德智体美劳全面发展的高素质人才。专家意见交流会上，刘承功衷心感谢专家组对东华本科教育教学工作的“把脉问诊”并提出宝贵意见。他表示，专家组的考察意见实事求是、切中要害，具有很强的专业性、针对性、指导性和建设性，学校诚恳接受，将深入研究、认真改进，高质量地做好评估的“后半篇文章”。学校将从三个方面持续推进相关工作：一是提高政治站位，牢牢把准立德树人根本方向；二是突出问题导向，全力推动整改任务落实落细；三是凝聚发展合力，加快实现一流大学建设目标。刘承功强调，学校将抓住本次审核评估的契机，不断深化教育教学和人才培养改革，特别是加强质量保证能力的制度化、系统化建设，持续完善一流本科教育体系，积极打造具有东华特色的人才培养新范式，努力把评估整改成果转化为推进“特色鲜明的世界一流大学”建设、实现“强国建设，东华有为”的强大动力。

（刘承功致欢迎辞）

俞建勇在专家组入校评估说明会上以“尚实创新 追求卓越”为主题作人才培养报告，他从“砥砺初心 教育报国”“培根铸魂 启智润心”“深化改革 培育新人”三个方面，介绍我校在培养担当民族复兴大任的高素质人才方面做出的工作。他强调，学校教育教学工作正处在新的历史起点上，要认真学习贯彻党的二十届三中全会精神，凝聚全校共识，形成奋进合力，以钉钉子精神进一步深化改革。要从思想上打破思维定式，培养一流人才、产出一流成果、作出一流贡献；从政策上打破路径依赖，坚持以高水平学科建设为统领，统筹推进学校各项事业高质量发展；从改革上打破利益藩篱，推动教育科技人才一体改革、协调发展。努力走出一条建设中国特色世界一流大学的新路，着力培养扎根中国、面向世界、引领未来的学术精英和行业领袖，奋力回答好“强国建设，东华何为”的时代答卷。

（俞建勇作人才培养报告）

专家意见交流会上，专家组成员赵琳、王慧锋、朱宏、邓成结合审核评估期间的考察情况和切身体会，交流了个人评估考察意见，学生观察员周致远从学生的角度交流了个人体会。

（专家组成员交流个人评估考察意见）

学校全体在校校领导以及学校中层干部、教学单位主要负责同志参加相关会议。

新一轮审核评估采取线上与入校相结合的方式开展。根据教育部工作部署，我校于10月28日启动新一轮本科教育教学审核评估，专家组通过审读评估材料和线上访谈座谈、听课看课、查阅资料等展开为期两周的线上评估。据统计，专家组线上听课看课39门次，调阅材料530份，线上开展师生等座谈5场，访谈座谈共计119人次。入校考察期间，专家组走访了26个单位，开展师生座谈7场，开展访谈31场，调阅了补充材料23份，参观了现代纺织教育国家级实验教学示范中心、材料科学与工程国家级实验教学示范中心和成果展示室、民用航空复合材料协同创新中心等。

（专家组集体考察学校设施）

学校将进一步加强战略思考，切实把审核评估成果转化为推动工作的强大动能，将专家期待转化为提升水平的实际行动和推进高质量发展的强大动力。